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Matu-Verratti-Vieira-Touré-Clément-Cearà

19/08/2019 à 14h42

J'ai justement l'exemple d'un collègue ui à co-écrit un papier démontrant avec un contre-exemple qu'une approche pouvait avoir des effets contraire à l'objectif, et même trouver des solution optimalement mauvaises. Je trouve le papier assez faible personnellement, parce qu'il ne propose pas de solution et je trouve qu'il enfoncé une porte ouverte. Malgré tout, il a été accepté pour une présentation orale à la meilleure conférence (top 4% de ladite conférence) . Tout ça pour dire que c'est quand même valorisé. Mais, oui, il risque d'être moins cité que celui qui a utilisé cette approche en premier.

Matu-Verratti-Vieira-Touré-Clément-Cearà

19/08/2019 à 15h21

#ecritdepuisletelephone

BoblaFlamb

04/09/2019 à 20h05

Tiens, je viens de voir que mon ancien professeur d'histoire à la fac, spécialiste de l'Allemagne nazie, sera du grand raout de l'extrême-droite à la fin du mois. Sûrement ira-t-il pour étudier les résurgences du nazisme au XXIe siècle.
Sans transition, Enfances de classe de Bernard Lahire a l'air d'être un sacré bouquin. Les amateurs de sociologie de l'éducation devraient apprécier.

O Gordinho

04/09/2019 à 20h37

Tu parles de quel spécialiste de l'Allemagne ?

BoblaFlamb

04/09/2019 à 20h41

Edouard Husson.

O Gordinho

04/09/2019 à 21h06

Ah oui effectivement ce n'est pas un secret qu'il est bien ancré de bord là. Il donne des cours à l'école de Marion Maréchal également.

BoblaFlamb

04/09/2019 à 21h18

Je ne savais pas qu'il bossait pour l'institut de Marion Maréchal.

André Pierre Ci-Gît Gnac

17/09/2019 à 11h17

Des cofilaires ont-ils eu l'occasion de se plonger dans le dernier livre de Bernard Lahire, "Enfances de Classe" ?

Il s'agit d'une collecte et analyse de portraits sociologiques d'enfants d'école primaire (une quinzaine au total), mettant en scène des jeunes enfants provenant de différentes classes sociales.

Beaucoup de très bonnes choses à retenir, pas forcément révolutionnaires, mais qui constituent une très belle somme des connaissances théoriques et pratiques amassées dans la continuité de Bourdieu.

Tout y est:
- l'explication du rôle de l'école dans la fabrique des inégalités (en contradiction avec son objectif annoncé),
- le poids et le rôle de la socialisation familiale par rapport aux autres formes de socialisation,
- les critiques de "l'enfantisme" (cette théorie qui selon Lahire surestime l'agentivité des enfants et tend à penser l'école comme un lieu d'apprentissage universel dans lequel chaque individu pourrait mettre au porte-manteau sa différence sociale),
- la conformisation des objectifs de chacun avec la réalité économique et sociale objective dont il est issu (on ne "prend pas ses rêves pour des réalités", mais c'est bien la réalité de notre condition qui façonne ce que l'on pense être capable de faire)
- la distinction primordiale entre "différences" et "inégalités"
- une réflexion intéressante sur la surestimation du capital culturel dans le classement des individus.
- une critique des critiques de la sociologie et un rappel de bon ton sur les rôles premiers des sciences sociales.

On y croise une fille rom, un enfant qui dort dans une voiture, une qui va au Canada tous les ans en voyage linguistique, un jeune issu du milieu rural, un enfant éduqué selon les préceptes chrétiens de la non-compétitivité... Autant de profils sociaux qui jouent en miroir les uns par rapport aux autres et aident à saisir le poids des différents dispositifs sociaux dans leur approche de l'école, de l'amitié, du devoir, de la citoyenneté et de l'avenir.

La taille du bouquin peut faire peur (1000 pages et plus) mais en réalité ça se lit assez vite et avec beaucoup de facilités. C'est souvent dur, souvent bien écrit et très descriptif (ce qui ravira les amoureux de l'ethnographie).

Au plaisir d'en discuter sur ces pages.

BoblaFlamb

17/09/2019 à 13h16

J'ai commencé à le lire. Effectivement, ce n'est pas révolutionnaire mais c'est une piqûre de rappel salutaire et le livre a le mérite de donner la parole à un des acteurs les moins écoutés du système scolaire : les enfants.
J'en avais parlé souvent en ces pages mais c'est bien aussi de rappeler comment les inégalités se construisent aussi et même surtout dans l'école afin de faire un sort notamment à la théorie du handicap socio-culturel.
Et comme tu l'as écrit, il est primordial de réintroduire les sciences sociales dans le discours sur l'éducation à l'heure où les neurosciences ont une tentation hégémonique (Dehaene a l'oreille de Blanquer) alors même que leur apport ne semble pas réellement novateur et que leur scientificité paraît vraiment contestable.

Le génie se meurt ? Ah mais l'mage rit

17/09/2019 à 13h43

J'adore Lahire, digne héritier de Bourdieu.
Par contre, je ne me risquerai pas à opposer Dehaene à Lahire (j'ai lu les deux et aussi vu les deux en conférences).

Qui plus est,je ne remettrai pas en cause la scientificité de Dehaene qui publie quand même dans les plus grandes revues internationales avec ce que cela comporte comme exigence en termes d'évaluation par les pairs. Je n'aime pas forcément la personne, mais la qualité de ses publications ne peut être remise en cause.

Quoi qu'il en soit, on peut très bien combiner les deux approches, et c'est en général ce qui se fait sur le terrain quand les expérimentations sont possibles.

 

Le génie se meurt ? Ah mais l'mage rit

17/09/2019 à 13h49

Si vous voulez vous amusez à comparer très grossièrement (et avec quelques biais), la production scientifiques de vos anciens profs à la fac (et vous assurer que je ne dis pas des conneries sur Dehaene), vous pouvez toujours faire un tour sur google scholar.